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看到同龄人都背着书包上学,强强非常羡慕,向父亲提出来后,却招来一顿殴打。从此,他再也不敢提上学的事了。案发后民警讯问强强时,他还扒拉着脑袋,让民警看他头上的累累伤痕。

  周萍小档案:周萍,女,海口市第25小学语文教师。中学高级教师,小学语文国家级骨干教师,海南省首批省级学科带头人。任教以来一直致力于教育教学的实践和研究,曾多次获国家级、省级论文评比、教学设计、案例反思、指导学生等各类奖项,长期担任毕业班教学、班主任工作,活跃于海南省师资培训、教学实践研究第一线。  总把自己想象成一只蛹,经过一次次的蜕变,破茧而出,化为翩翩飞舞的彩蝶。从当教师那天开始,就一直希望能够使自己的课令人叫好,而数年的教学经验使我认识到,做一只翩翩飞舞的彩蝶固然美妙,但真正的教学,更应该达到这样的境界:  泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔——朴实、细腻  小学语文的教学,最使人困扰的就是内容的平实与内涵的丰富之间的矛盾和统一。教学的设计和学生的生成在课堂内的共融需要教师朴实的教学观,更需要教师巧妙地创设情境,使朴实的教学在细腻的处理下形成老师与学生和谐相处,使教学相长,共同在求知中提高。  教师具体的课堂教学的设计是依教材文本不同的特点不断变化的,而教学真正的魅力还在于教师具体的文化展现,教师真挚的情感、自如的表现和优雅的语言是课堂教学的润滑剂,我会为不同素材的课文选择有相应文化品位的服装;还会根据教材的不同内容幻化不同的身份:口语交际“小烦恼热线”中作为一位专业主持人,一位心理学专家出现;学习《荷花》,我变成了花仙子;进行习作《我的自画像》时,我成为学生的模特儿;参观《颐和园》时,我当导游……我不会用夸张的语言和动作表扬学生,但我会用充满笑意的注视和具体的状态描述去激励学生,我追求的不是气壮山河的壮阔,而是精致细腻、柔和宜人、使每一节课在朴实中体现细腻,在细腻中感染学生。  山重水复疑无路,柳暗花明又一村——和谐,机智  我努力将严谨的教学和宽松的氛围进行完美的结合,以自己的教学机智把日常的教学升华为培养学生良好的习惯和情感态度价值观的快乐前沿。在一次听写时,一个顽皮的孩子一而再地拿出“玩具”,全然不理会我的“谅解”和“提醒”,就出现了这样的一次听写场景:我把书翻到要听写的那课——《虎门销烟》,看到了第一个词——咆哮。(这真是我此刻最想做的事)我站在他的身边,对孩子们说:“看,他在一节课上第三次做小动作了,前两次老师都原谅了他,可他一点儿也不感动,作为老师,我真的想向他大声地——”  还没有说完,孩子们已经兴奋喊出来:  “咆哮!”(孩子们对课后读读写写的词语很熟)  “好,写吧!”学生很快写好了。  我继续说:“你们猜老师会怎么做?”  “收缴!”(哈哈,可爱的孩子们,你们真棒!)学生写“收缴”。  “那收缴后该做什么?”  “销毁!”(学生继续写,但很激动,很活跃)  “老师要销毁他的发明了,他一定不舍得,便过来和老师争辩,大家看到这种情景,都围了过来,直至围得——”  “水泄不通!”(学生写)  “他看到这么多人围过来,就更加怎样?”  “嚣张!”(学生写)  “同学们认为他这样做对吗?”  “不对!”  “就纷纷责备他,他认为大家的责备是对他的——“欺侮!”(学生写)  “他便不愿意再到学校里来,他的爸爸妈妈请周老师去做他的工作,我就怎样去了他家?”  “应邀!”(学生写)  “老师来到他家,和他进行了长谈,他知道自己勤动手、会创造是可贵的,但在课堂上去做,不仅耽误了自己学习还影响了别人,以后都在课间和课外坚持搞发明创造,后来,他终于发明出一种造福人类的物品,结果他成了一位什么样的发明家?”  “震惊中外。”(学生写)  问渠哪得清如许,为有源头活水来——积累、增智  我锐意改革课堂结构,根据小学生心理能力发展与年龄不同的特点,把语文的听说读写训练有计划地融入语文课堂教学之中,坚持把课初五分钟的自主权交给学生,进行阶段性能力训练:进行“静静的五分钟读书”、“古诗文诵读”、“习字练习”、“新闻播报”等多种形式的活动,实现对学生的培养目标——书一笔好字、练一副好口才、写一手好文章。  我全力发挥学生潜能,开发多种教学资源,根据教材的不同特点,在课堂中进行各种各样的激发学生兴趣、锻炼学生能力的教学活动。如“小老师上课”——学生预先备课,写教案,然后小组选出最佳教案的撰写者为同学们上阅读课;“网络自主探究式课堂”——例如《圆明园的毁灭》一课,请学生确定探究话题,在网络上进行资料收集、分析,自主学习,然后交流学习体会,达成共识;“互动活动式教学”——把已毕业的学生请回来进行“答记者问”、编排课本剧、外出采访等。  我觉得教学资源的开发需要教师的“处心积虑”:我和学生一起进行“课文重组”,先进行对课文喜爱程度的调查,开展课外阅读综合实践活动,然后重新组合课文,在课内增加学生推荐的喜爱的作品进行阅读学习;还加大作文教学的力度,改革作文教学的方法,带领学生去社会福利院献爱心,去银行存压岁钱培养其理财意识,增加即兴练笔、实验记录、个性想象等多种教学方式,资源的开发使学生的视野得到拓展,才智得到全面的发挥,也使自己的教学得到学生的喜爱。  纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行——实践、创新  我根据学生个性特长,组织开展形式多样的课外活动,在班上建立了网络写作小组、信息导报小组、美文诵读小组,并制订活动计划,培养学生从小爱好文学的兴趣,使学生把兴趣爱好变成学习的动力,即减轻学生的课业负担,又提高学生的语文素养。经过几年的训练,经过我培养的学生,在升入中学后绝大部分被誉为学有潜力的一流学生。  现在,我终于知道,彩蝶的美丽不应是自己的追求,而真正让自己孜孜以求的是让学生化做一只只翩翩飞舞的彩蝶,装饰他们美丽的梦想。

“过去大学生统一分配,毕业后住房条件也较差,我也是这么过来的。”全国人大代表、复旦大学党委书记秦绍德说,大学生刚毕业,在住房问题上肯定会有困难,这没什么可奇怪的。随着岗位变动、阅历增加和逐步被人认可,住房会逐步改善。

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今年重庆有上万名高中毕业生放弃高考,其中有不少来自农村学校。记者调查发现,当前高职、大专院校毕业生“就业难,收入低”是农村学生弃考的重要原因之一。(新华网4月19日)

 ——出台多项优惠政策。内蒙古自治区将选聘8000余名高校毕业生参加“村官计划”、“三支一扶”、“西部志愿者计划”、“农村牧区义务教育特岗计划”和“民生工作志愿者计划”。上海市实施“郊区镇校教师计划”,招募1800名上海高校毕业生到本市郊区普通教育系统(含学前教育)任教,实施“卫生人才储备计划”,新建三级综合性医院和社区医疗机构招募上海高校优秀毕业生作为人才储备。重庆市加大“农村乡镇人才队伍建设计划”实施力度,将农村义务教育阶段教师特设岗位计划由原来的800名扩大到4000名,使到基层就业的毕业生总数达9000人。陕西省对到城市社区工作满2年的毕业生,参加县级(含县级)以上事业单位聘用或全省各级公务员录用考试和参加研究生招生考试的,笔试成绩加5分,到农村乡镇以下工作加10分。新疆维吾尔自治区和田地区启动了“人才储备编制暨国家农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”,56名首届内地新疆高中班大学毕业生已于3月到岗,在岗期间享受“自治区人才储备编制暨国家农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”录用人员的同等待遇。中山大学为参加大学生志愿服务西部计划的学生保留学籍至服务期满;为参加“西部计划”的毕业生办理暂缓就业,免费保管户口和档案2年,服务期满即按照应届毕业生为其办理就业派遣手续;具备免试攻读硕士研究生资格的应届本科毕业生,参加研究生支教团到西藏、云南等地支教工作,可享受优先录取为免试研究生的优惠条件等。

《学生伤害事故处理办法》是以法律名义对校园伤害事故处理的规则性标准,但制定这个规则性标准,只是为了处理实在是难以预防的校园伤害事故及其产生的后果。对于校园管理和教育而言,最大的原则是避免校园伤害事故发生,依法处理只能是不得已的善后之为。即便在《学生伤害事故处理办法》中规定符合“学生自杀自伤”的,如果“学校已履行了相应职责,行为并无不当的,不承担法律责任”的规定,但这只能是善后中的责任划分依据。而签订“生死状”却是把不得已而发生、人们普遍不愿意面对的结果摆在前面,把责任放在既成事实之后,这不能不折射出校方管理的避害趋利心态和自我保护意识,这岂能是教育管理的目标和教育责任的解读?

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这门大四选修课的助理教授陈明媚目前仍是单身女。昨天期末评鉴,学生分组轮流报告十五分钟,男学生穿西装、打领带,女学生穿套装。

4.校址:河北农业大学共三个校区,保定校区(保定东、西校区),秦皇岛校区(河北农业大学海洋学院)和定州校区(河北农业大学中兽医学院)。

张先生的会计公司也是如此,他们春节后迎来了20多名实习生。“我们这个行业特别讲究实践技能,没有实践经验,到实际工作岗位上根本无法胜任。所以我们专门建立了自己的会计实账实验室,模拟实际工作场景,指导老师手把手地教同学怎么做账。但一些大学生沉不下来,总想比画两下就走人,快点到挣钱的岗位上去。”张先生向记者介绍。

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据了解,自创先争优和“基层党建年”活动开展以来,拉萨市各学校基层党组织严格按照市委的安排部署,以“创人民满意教育、办人民满意学校、做人民满意教师”为目标,大力实施“学校党务工作者素质提升工程”、“党员先锋工程”、“城乡党建结对工程”,在加强学校领导班子建设和基层党组织建设、加强学生德育教育和教职工思想政治工作等方面做了大量工作,有力推进了教育系统创先争优和“基层党建年”活动的深入开展。

据了解,全省联网后的电子学籍系统分为省、市、县(市、区)三级数据中心。实施后,学校上级教育行政部门将根据招生计划,在学籍系统中设定学校新生学籍总数。一般情况下,学校只能按照计划招生,如果确实需要调整,必须经过学校上级教育行政部门同意。这意味着,以往有些经常超额招生的学校,以后无法随心所欲多招学生,否则多招的学生将无法在网上取得学籍。

孟子曾说,行有不得者皆反求诸己,其身正而天下归之。广而推之,则是中国人的另一句话,身正不怕影子斜。德国媒体敢于向中国人泼污水,那是说明你不求诸己,而且身不正。如此,不想让别人拿你说事是根本不可能的。所以,在指责别人对自己泼污水的同时,还应当想到,如何能采取有效措施,才能不让别人一说抄袭就想到是师从中国,一说假货和毒奶也是师从中国。

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“当我的生命结束后,把我的资产捐出20万元,作为兰州交通大学数学与软件工程学院和西北师范大学数学与信息科学学院(下称两学院)的奖励基金,奖励那些能够破解数学难题的杰出人才。”

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责任编辑:左移湘

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